安徽省无为仓头高级职业中学 [民办] 更新日期: 2016年05月31日22:55 安徽省无为仓头高级职业中学专业

仓头职中关于进一步加强师德师风建设的工作方案
【字体: 】 发布日期:2010-11-29 14:12:59  点击次数:134 双击自动滚屏,单击停止
仓头职中关于进一步加强师德师风建设的工作方案
      以党的十七大和全国教育工作会议精神为指导,以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为,提升师德水平为重点,以科学发展观为统领,以“敬业爱生,教书育人”为核心,贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市县“关于进一步强化师德教育”的有关文件要求,进一步深化师德建设,强化师德素质,努力建设一支师德高尚、业务精湛,与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
      强化管理,树立形象,形成依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的良好师德师风,使每一位教师思想有大的触动,师德观念得到切实加强。
      为了搞好此项工作,学校专门成立了领导小组。
组  长:宋太平
副组长:刘先发 王春生
成  员:邾成玉、陈从勇、陈恩业、刘继文、肖红亮、张建华、张军、各教研组长
     四、工作要点及时间安排
     我校师德师风建设活动从2010年11月19日开始,到2010年12月底基本结束,总体分三个阶段进行。
第一阶段:动员学习阶段(2010年11月19日―2010年11月25日)
重点抓好以下几项工作:
1.制定活动方案,召开动员会,广泛宣传发动。
11月19日召开行政会,布置我校师德师风建设安排;校长室拟定师德师风建设活动方案;11月22日召开全校教职工大会,传达11月5日巢湖市教育局“关于进一步强化师德教育,及时发现和纠正少数教师中存在的师德失范行为的通知”和县教育局11月4日“关于进一步加强师德师风建设的通知”精神,校长作动员讲话,宣传师德教育活动的重要意义;校内悬挂“精心施教、文明执教、廉洁从教”横幅;出加强师德师风建设宣传栏;教师办公室悬挂《巢湖市中小学教师九不准》、《中小学教师职业道德规范》、《无为县中小学教师“十条禁令”》。营造开展师德教育活动的强大氛围。
2.组织教师学习有关师德建设文件。
全面组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规以及《中小学教师职业道德规范》(2008年版)、安徽省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》、《巢湖市中小学教师九不准》、《巢湖市教师师德自查自纠自省90问》、《巢湖市中小学教师违规违纪行政处分办法》、《巢湖市教育局关于适应新形势,进一步加强教师职业道德建设的意见》、《无为县中小学教师“十条禁令”》。必须做到人人熟悉师德规范,知道什么应做能做,什么不能做不该做,结合最近发生的违反师德重要案例开展全面警示教育。
3、全体教师都要签署《仓头职中遵守师德规范承诺书》
第二阶段:自查自省阶段(2010年11月26日-2010年12月6日)重点抓好以下几项工作:
1.广泛征求各方面意见。学校领导及各部门领导要深入班级,通过召开学生座谈会、家长座谈会、发放征求意见书、设立举报电话和意见箱等方式,以问卷的方式开展学生及家长征求对本校教师职业道德状况的意见和建议。学校对查摆出和征求到的意见进行梳理。
2.查纠并进。每个教职工都要对照《中小学教师职业道德规范》和《巢湖市中小学教师九不准》、《巢湖市教师师德自查自纠自省90问》、《无为县中小学教师“十条禁令”》,结合自身实际及所征求到的意见,认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为,找出师德方面存在的问题、不足与差距,写出书面自查剖析报告。
3、互查互评。以教研组为单位召开教师会议,开展自评与互评。首先个人对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因,逐条剖析自省,提出今后打算。然后教师之间进行互评。师德评议活动必须认真记好互评发言记录,以备检查。
第三阶段:整改总结阶段(2010年12月7日-2010年12月27日)重点抓好以下几项工作:
1、学校对全校每个教师遵守《中小学教师职业道德规范》和执行《巢湖市中小学教师“九不准”》规定情况进行一次认真的检查,对在自查自纠阶段查摆梳理出来的师德方面存在的问题,督促其限期整改,并明确责任人予以督促。
2.认真检查各部门、教研组师德教育活动的开展情况以及师德师风专项考核制度的建立和落实情况,师德师风考核结果要与绩效工资、职称评聘、评优表彰挂钩。
3.实事求是地分析总结这次师德教育活动整改经验,形成总结报告。
4.注意各种材料的整理和保存,逐步建立和完善教师师德和学校德育工作档案如工作方案、动员大会记录、校长讲稿、教师自查报告、遵守师德规范承诺书、互评发言记录、问卷调查表、查摆和梳理出的问题汇总表、整改方案、师德师风专项考核制度、义务教育学校绩效工资工作中的师德考核落实情况等。
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